Mark.Online je sopstveno rešenje SIT škole programiranja, u kome deca osnovnoškolskog uzrasta izučavaju programiranje. Mark.Online omogućava da programiranje izgleda kao 3D igra, u kojoj mora da se napiše kôd kako bi se prešlo sa jednog nivoa na drugi.

Blok programiranje omogućava uvod u ključne termine – algoritamske konstrukcije i matematičke metode – koji su neophodni za kasnije izučavanje tekstualnih programskih jezika.

Naš je cilj da kod dece ove starosne grupe razvijamo sposobnosti za kritičko razmišljanje i matematičke sposobnosti, a ne da ona izučavaju primenjene alatke koje će im biti potrebne za buduće poslove. Štaviše, deca neće moći u potpunosti da razumeju te alatke, koje će u međuvremenu postati zastarele dok ona odrastu.

Programeri moraju imati sposobnost ne samo da rade u softveru koji izučavaju, nego i da koriste računar u dovoljnoj meri da im on pomogne u učenju.

Kurs „Osnovni nivo veština na računaru" omogućava da deca steknu veštine potrebne za korišćenje računara, istražuju njegovu arhitekturu i poboljšaju veštine korišćenja tastature. Deca uče o bezbednosnim pravilima na internetu, kako da pretražuju informacije i kako da preuzimaju datoteke. Ona će savladati skup osnovnih računarskih alatki i načine na koje se one mogu koristiti za školske zadatke.

Školska matematika je takva da kod dece ne podstiče uvek interesovanje i naklonost, ali da bi se postigao uspeh u programiranju, potrebne su dobre matematičke osnove koje nije moguće izgraditi bez motivacije.

Kurs „Zabavna matematika" pomaže da deca razviju matematički način razmišljanja i veštine za pronalaženje netipičnih rešenja za svaki problem, kao i sposobnost da izraze mišljenje, diskutuju o njemu i donose zaključke. Deca će izučavati koncepte logičkih operacija i kombinatornih problema, kao i principe logičkog sabiranja, logičkog oduzimanja i logičkog preseka uz pomoć analitičkih, tabelarnih i grafičkih metoda, a rešavaće i zadatke koji podrazumevaju merenje i rad sa vremenskim jedinicama.

Vektorska grafika podrazumeva slike koje vidimo u 2D animacijama, kao i ikone u interfejsima aplikacija ili na veb sajtovima. Rad sa vektorskom grafikom nije isti kao rad u aplikaciji Microsoft Paint – koja je dobro poznata gotovo svakom detetu – ili nekom drugom rasterskom programu za obradu.

U okviru kursa „Vektorska grafika" učenici će raditi sa programom za obradu vektorske grafike, razvijati sopstveno apstraktno mišljenje i istraživati principe izrade i obrade slika – što je veoma važno u programiranju. Deca će crtati slike i likove koji će se kasnije koristiti u njihovim projektima u programima Scratch i PyGame.

Većina dece u ovom uzrastu mašta o pravljenju video igara ili interaktivnih crtanih filmova. Taj cilj je pozitivan, ali bez dobrog poznavanja geometrije, on se nikada neće ispuniti. Geometrija je neophodna za izračunavanje lokacije likova i kontrolu njihovih pokreta ili interakcije sa drugim objektima u sceni.

U okviru našeg kursa „Geometrija", učenici će izučavati geometrijske konstrukcije, sa primerima bliskim onome što će kasnije raditi kao programeri.

Mark.Online je sopstveno rešenje SIT škole programiranja, u kome deca osnovnoškolskog uzrasta izučavaju programiranje. Mark.Online omogućava da programiranje izgleda kao 3D igra, u kojoj mora da se napiše kôd kako bi se prešlo sa jednog nivoa na drugi.

Za tekstualno programiranje u sistemu Mark.Online koristi se pojednostavljena sintaksa veoma popularnog i traženog programskog jezika Python za softverske inženjere.

Pojednostavljeni Python u sistemu Mark.Online omogućava složene algoritme i konstrukcije programskih jezika u obliku video igara. Zadaci u tekstualnom sistemu Mark.Online prevazilaze zadatke blok programiranja i pokazuju kako se pišu sopstvene funkcije i kako se koriste logičke operacije za formiranje složenih izraza.

Napredni korisnik računara mora dobro da poznaje sistem datoteka računara i mora biti sposoban za rad sa različitim formatima datoteka, dokumentima, slikama, kao i video i muzičkim sadržajima.

U okviru kursa „Srednji nivo veština na računaru" učenici izučavaju kako se koriste alatke za arhiviranje, obradu i konvertovanje datoteka različitih multimedijalnih formata, i kako se skraćuju i spajaju PDF datoteke, kao i video i muzički klipovi. Pored desktop alatki, deca će izučavati alatke za obradu dokumenata zasnovane na tehnologiji oblaka, kojima se može pristupati čak i sa telefona ili tablet računara.

Naša škola aktivno promoviše učestvovanje dece na nacionalnim i internacionalnim olimpijadama u oblasti matematike i računarske nauke od ranog uzrasta. Želimo da motivišemo decu da poboljšaju svoje matematičke veštine. Izdvojili smo najzanimljivije tipove takmičarskih problema i osmislili kurs u kome matematika postaje zanimljiva za decu.

Učenici će izučavati osnovne tipove analitičkih matematičkih problema (test deljivosti, nalaženje ostatka deljenja, metode za brzo izračunavanje, matematički problemski zadaci i logički problemi). Učenici će saznati kako da pronađu optimalna i brza rešenja matematičkih problema.

Scratch je sjajna edukativna alatka koja se koristi širom sveta. Naročito nam je važan projektno orijentisani aspekt alatke Scratch, koji deci omogućava da na jednostavan način prave sopstvene igre, aplikacije i interaktivne crtane filmove.

Zbog funkcije paralelnog učenja u sistemu Mark.Online, deca neće morati da ponavljaju algoritme i osnovnu sintaksu programskih jezika. U okviru kursa „Scratch" fokusiramo se na izradu pojedinačnih projekata i učimo kako se radi sa događajima miša i tastature, kako se piše fizika igara i kako se prave korisnički interfejsi.

Mark.Online je sopstveno rešenje SIT škole programiranja, u kome deca osnovnoškolskog uzrasta izučavaju programiranje. Mark.Online omogućava da programiranje izgleda kao 3D igra, u kojoj mora da se napiše kôd kako bi se prešlo sa jednog nivoa na drugi.

Za učenje programiranja zasnovanog na toku podataka u sistemu Mark.Online koristi se pojednostavljena sintaksa veoma popularnog i traženog programskog jezika Python.

Većina savremenih softvera sada se zasniva na toku podataka, kako bi se ubrzale performanse i maksimizirala efikasnost hardvera. Programiranje zasnovano na toku podataka predstavlja složen koncept koji je zahtevan čak i za iskusne programere; međutim, uz Mark.Online on postaje pristupačan i deci, što omogućava formiranje osnove za odgovarajuće izučavanje ove tehnologije u budućnosti.

Dobar programer ne samo da mora da zna kako se kodira, nego mora imati bar osnovne veštine u oblasti administriranja sistema. On mora biti sposoban da instalira i konfiguriše svaki softver i reši svaki softverski problem.

Na kursu naprednih računarskih veština deca će naučiti kako se koriste različiti konfiguracioni uslužni programi operativnog sistema, kao što je Task Manager. Naučiće kako se koristi komandna linija (terminal), kako se sa pomoću nje instaliraju i konfigurišu programi, kako se vrši kretanje kroz sistem datoteka i pretražuju datoteke pomoću komandi terminala.

Učenje sintakse nekog programskog jezika nije dovoljno da bi neko postao programer. Ključna veština programera je znanje o tome kako se pronalaze delotvorni algoritmi za rešavanje problema.

Na kursu „Izrada algoritama" uči se kako se prave algoritmi, na osnovu primera rešavanja različitih matematičkih i logičkih problema. Deca se upoznaju sa klasičnim problemskim zadacima kao što su „Dve kofe", „Majmun na merdevinama", „Dva konopca" itd. Deca ne samo da uče kako se pronalazi rešenje problema, nego i kako se neki algoritam identifikuje i optimizuje pomoću matematičkih zakona.

Programiranje se ne odnosi samo na izradu aplikacija, veb sajtova i mobilnih aplikacija, nego i na elektroniku za programiranje. Da bi se deca uvela u svet stvaranja sopstvenih elektronskih uređaja, kompanija British Broadcasting Corporation (BBC) razvila je edukativni računar Micro:Bit.

Micro:Bit je mala ploča sa dugmadima, LED indikatorima i senzorima, kao i sa programabilnim mikrokontrolerom u središtu. Na našem kursu deca će naučiti kako se radi sa različitim senzorima i elektronskim komponentama, kao što su otpornici, LED indikatori, zvučnici itd. Uz korišćenje jezika za blok programiranje, deca će razvijati sopstvene projekte u oblasti elektronike.

Python je jedan od najpopularnijih i najtraženijih programskih jezika sa brojnim namenama, koji ima veliki potencijal za dalji razvoj veština u gotovo svim oblastima programiranja.

Zbog popularnosti jezika Python, poznavanje ovog jezika omogućava lako pronalaženje posla u IT industriji, a predstavlja prednost i na univerzitetima, čak i u školi. Učenje jezika Python je veoma jednostavno i zato je on idealan prvi programski jezik.

Učenje jezika Python traje 2 školske godine, tokom kojih će deca naučiti sve o sintaksi jezika, od aritmetičkih operacija do osnova objektno-orijentisanog programiranja. Što je najvažnije, deca će naučiti brojne ključne algoritme, od traženja maksimuma/minimuma do sortiranja i rekurzije. Učenje se zasniva na zadacima: deca rešavaju brojne zadatke u učionici i vežbaju korišćenje algoritama u različitim situacijama.

Gotovo je sigurno je da će desktop ili mobilne aplikacije, veb sajtovi ili video igre imati veliki broj slika, kao i zvučnih i video sadržaja. Ove datoteke se nazivaju multimedijalnim datotekama, a sposobnost rada sa njima predstavlja važnu veštinu programera.

U okviru kursa „Obrada multimedijalnih datoteka" deca će naučiti kako da prave i obrađuju slike, kao i zvučne i video sadržaje, pomoću različitih programa za obradu, čak i alatki komandne linije. Na primer, učenici će naučiti kako da uklone pozadinu sa fotografija, prave animacije, snimaju zvučne zapise, miksuju ih i smanjuju nivo šuma u njima, snimaju video sadržaje i prave kompletne klipove, emituju video sadržaje uživo i još mnogo toga. Ove veštine će biti korisne za buduće projekte programiranja i školske projekte učenika.

Tokom učenja tekstualnog programskog jezika, deca moraju da rešavaju različite algoritamske probleme. Ovi problemi se zapravo zasnivaju na problemima školske matematike, koje deca mogu da automatizuju pomoću programiranja.

Takmičenja iz matematike za decu školskog uzrasta često sadrže teme koje programeri moraju da znaju, kao što su kombinatorika ili teorija grafova. (Teorija grafova se, na primer, koristi za izračunavanje rute navigatora automobila ili nekog lika u igri). U okviru kursa „Napredna matematika za olimpijadu" proširuje se i obogaćuje školska matematika, što omogućava pripremanje dece za ozbiljne zadatke kojima se bave programeri.

Za upoznavanje dece sa razvojem mobilnih aplikacija koristimo u svetu već dokazano razvojno okruženje AppInventor, koje je osmišljeno na jednom od najboljih svetskih univerziteta – u Institutu za tehnologiju Masačusets (MIT).

AppInventor je idealna alatka u kojoj deca mogu da prave svoje mobilne aplikacije, a jezik za blok programiranje koji se koristi u okruženju AppInventor veoma se lako uči ako je sintaksa jezika Python već poznata. Pored toga, uz našu bazu algoritama, deca mogu već od prve lekcije da prave sopstvene projekte.

Svako ko koristi računar ili pametni telefon primetio je koliko ih je lakše koristiti u poslednjih nekoliko godina. Veb sajtovi, programi i aplikacije izgledaju lepše i lakše se koriste. Ovaj napredak predstavlja zaslugu UI/UX programera (korisnički interfejs / korisničko iskustvo) specijalizovanih u oblasti projektovanja interfejsa – novog trenda u IT oblasti.

Podučavamo decu u UI/UX oblasti, kako bi njihovi projekti bili još bolji. Deca ne izučavaju edukativne nego profesionalne alatke kao što je Figma, a na kraju kursa predstavljaju sopstvene projekte za interfejs u internom kontekstu.

Verovatno svi već znaju da računari koriste nule i jedinice za skladištenje podataka. Ali kako se tekstovi, fotografije, muzika i video pretvaraju u nule i jedinice? Naravno, na ovo pitanje se odgovara pomoću formata podataka.

Deca uče o tome kako se različiti formati datoteka – od jednostavnog teksta (.txt) ili složenih formata dokumenata (.rtf) do slika (.bmp) i zvuka (.wav) – strukturiraju na nivou binarnog koda. Ova znanja su neophodna za buduće programere, kako bi njihove aplikacije mogle da rade sa ovim formatima datoteka, otvaraju ih i memorišu.

Većina dece dolazi na kurseve kodiranja sa motivacijom da prave sopstvene video igre, zbog čega su mnogi roditelji obeshrabreni. Ali razloga za strah zapravo nema: da biste napravili računarsku igru, potrebna su vam odgovarajuća znanja iz matematike, geometrije, čak i fizike. U procesu izrade video igre, deca su motivisana da nauče ove oblasti i često popunjavaju sopstvene praznine u znanju.

U okviru kursa „PyGame", deca neće naučiti samo da rade u timovima i prave sopstvene projekte, nego će se baviti i složenijim konceptima programiranja – objektno-orijentisanim programiranjem.

Programski jezik C++ jedan je od industrijskih standarda za aplikacije visokih performansi, koji se koristi za razvoj operativnih sistema, veb pregledača, mehanizama igara, pa čak i za druge programske jezike, kao što je Python koji je pisan u jeziku C++.

Poznavanje jezika C++ omogućava učeniku dublje razumevanje rada arhitekture računara i različitih struktura podataka. Zbog toga učenik može lako da uči nove programske jezike i tehnologije. Programski jezik C++ predstavlja standard na takmičenjima u programiranju, i jedan je od obaveznih predmeta na univerzitetima.

Učenje jezika C++ traje 2 školske godine, tokom kojih će deca u potpunosti savladati sintaksu jezika, osnovne algoritme i strukture podataka, a najvažnije je to što će steći dublje razumevanje koncepata objektno-orijentisanog programiranja.

Matematika predstavlja osnovu rada računara, a jedna od najvažnijih grana matematike za programere jeste diskretna matematika. Ona se detaljnije izučava najčešće na univerzitetima, ali neke njene oblasti – kao što su sistemi brojeva, logička algebra, teorija kodiranja, čak i osnove projektovanja kola – deca školskog uzrasta mogu da razumeju i zato ih predajemo na ovom kursu.

Izučavanje diskretne matematike zajedno sa programskim jezikom C++ omogućava da deca u potpunosti shvate kako radi računar. Deca će u potpunosti razumeti kako rade memorijski i aritmetički elementi u računaru, što će im omogućiti da u potpunosti iskoriste prednosti jezika C++.

Programski jezik C# je veoma popularan u softverskom inženjerstvu, kao i u oblasti razvoja igara. Međutim, za učenike koji izučavaju programiranje on je posebno važan, jer ima grafički program za obradu koji je moćan, a jednostavan za korišćenje.

Zahvaljujući paralelnom izučavanju jezika C++, deca neće trošiti vreme na učenje sintakse programskog jezika od početka, i moći će da se fokusiraju na izradu sveobuhvatnih projekata računarskih aplikacija, od programa za grafičku obradu kao što je Paint, do malih 2D računarskih igara.

Sve je manje softvera koji ne koriste računarske mreže, bar za preuzimanje ažuriranja, programe za razmenu poruka ili aplikacije u oblaku. Da bi se napravile pouzdane mrežne aplikacije, neophodno je da se upozna bar način rada računarskih mreža.

U okviru našeg kursa deca će naučiti kako se podaci prenose preko mreže od jedne aplikacije do druge, uz prolazak kroz svih 7 slojeva OSI modela. Saznaće koje su razlike između mrežnog komutatora i rutera, kao i između IP i MAC adrese. Naučiće kako se analizira mrežni saobraćaj i lociraju uska grla u mrežama, kako se konfigurišu mrežni uređaji, čak i kako se projektuje računarska mreža za kuću ili kompaniju.

U poslednje vreme sve više slušamo o različitim zloupotrebama operativnih sistema, curenjima podataka i napadima hakera. Kompanije moraju da obezbeđuju sve pouzdaniju zaštitu ličnih podataka svojih klijenata. Zbog toga je sada sajber bezbednost jedna od najtraženijih oblasti u svetu informacionih tehnologija.

U okviru našeg kursa „Sajber bezbednost" deca uče kako rade različite metode šifrovanja podataka i kriptografski protokoli, uključujući asimetrično šifrovanje i digitalne potpise, Pored toga, deca će pisati sopstvene implementacije protokola za šifrovanje pomoću jezika C++, koji će izučavati paralelno.

Ne tako davno, da bi neko postao programer, bilo je dovoljno samo poznavanje nekog programskog jezika. Sada su standardi zapošljavanja znatno viši, i čini se da je bez mnogo godina iskustva u programiranju nemoguće ući u ovu delatnost. Zbog toga smo u našoj školi osmislili posebno odeljenje – školu softverskog inženjerstva.

Škola softverskog inženjerstva omogućava da učenici steknu stvarno iskustvo u oblasti softverskog inženjerstva. Deca izučavaju prakse timskog rada, od profesionalnih znanja i veština (kao što su Git sistem za kontrolu verzija ili DoxyGen sistem za dokumentovanje koda) do ličnih znanja i veština (na primer, kako se organizuje razmena ideja ili koordinira i kontroliše rad u timu).

U okviru kursa deca izučavaju brojne aspekte modernog softverskog inženjerstva, kao što su automatizovano testiranje, refaktorisanje koda i projektni obrasci. Pored toga, usavršavaju veštine upravljanja projektima i proizvodima, kako bi njihovi projekti ostali relevantni na tržištu.

Časovi se održavaju dva puta nedeljno, a svaki je dvočas. Jedan čas podrazumeva lekciju u kojoj deca izučavaju nove materijale, a drugi praktičnu vežbu u okviru koje deca rade na svojim projektima i primenjuju nova znanja, a nastavnik ima ulogu pomagača. Tokom nekoliko projekata u okviru kursa, svako će se dete oprobati u različitim ulogama: programer, ispitivač, vođa tima itd. Tokom godine, učenici uspešno izrade dva kratka i jedan duži završni projekat. Na kraju godine, deca prezentuju svoj završni projekat pred školskim timom i stručnjacima sa univerziteta i iz IT kompanija. Nakon toga, ove projekte oni mogu da koriste u svom portfoliju kada se budu upisivali na fakultet ili tražili posao.

Mašinsko učenje i neuronske mreže spadaju u najperspektivnije trendove u oblasti savremenih informacionih tehnologija. Neuronske mreže pobeđuju ljude u najsloženijim igrama (AlphaGO), crtaju vrlo kreativne ilustracije (DALL-E), mogu da pišu vesti ili članke (GPT-3), čak i komuniciraju tako da se ne razlikuju od ljudi (LaMDA).

Mašinsko učenje predajemo svojim najstarijim učenicima, koji već imaju obimno iskustvo u programiranju. Za ovu disciplinu neophodna su odgovarajuća znanja iz oblasti matematike i algoritama. Tokom kursa, deca neće učiti samo kako da razvijaju neuronske mreže, nego i kako da pripreme skupove podataka za svoju obuku.

U njihove projekte spadaju sistem za preporučivanje filmova (kao što je onaj na mrežama YouTube ili Netflix), sistem za rangiranje pozitivnih komentara o proizvodima, čak i sistem za prepoznavanje rukopisa.

Jedan od naših najviših prioriteta jeste upisivanje naše dece na dobre fakultete, što predstavlja odličnu osnovu za uspešnu IT karijeru. Jedan od najtežih predmeta na završnom školskom ispitu jeste matematika i pripreme za nju su veoma stresne.

Radi što bolje pripreme za završne ispite svojih učenika, u našoj ponudi je i kurs „Matematika za maturske i prijemne ispite" Pripremamo decu ne samo za maturske ispite u Srbiji, nego i za prijemne ispite u Evropi za učenike koji žele da studiraju u inostranstvu.